捧著一個心來 不帶半根草去
孫瑜
2010年鎬京學院經歷了豐收的一年。學院在不斷努力成為推動中國經濟國際化一流獨立學院的進程中先后收獲了大學英語四級考試通過率85%，大學英語六級考試通過率35%，以及考研上線率16.7%的一系列驕人成績，而我為能成為這優秀集體中一員而倍感驕傲和自豪，同時也深知自己身上所背負的艱巨職責。
對于我而言，2010年是個不平凡的一年。隨著2010年7月的結束我從一名即將畢業的英語專業的本科生瞬間轉變成為了一名社會人。我帶著初生牛犢不怕虎的盡頭，初嘗承擔社會人的職責。這一切對于我而言是那么的特殊與絢爛。2010年又是一個不斷適應，不斷學習成長的一年。伴隨著2010年的結束，我也從一名稚嫩的學生轉變成為一位鎬京學院的英語教師。在這樣的華麗轉變中，充滿著各級領導老師的指導和幫助，寄托著不同年級學生們的信任以及一直維系自己不斷努力的信念——做一名好老師。而我也將我國著名教育家陶行知先生的一句話—捧著一顆心來，不帶半根草去。作為自己教育工作的座右銘。帶著滿腔熱情，以無私奉獻的精神，在不斷完善自我過程中，全身投入到鎬京學院的英語教育工作中。
現在就2010年的教師工作做一個詳細的總結：
1：教學內容：
2010年上半學期，我先后講授了09級新概念二冊，新視野一冊，新視野二冊以及08級大學英語六級輔導。下半學期則是09級新視野二冊，三冊，以及10級新概念一冊和雅思考試基礎英語的課程。
上半學期，作為一名還未畢業的大學生除了認真準備自己畢業論文之外，更加重要的任務就是分別擔當電信0912，電信0934，營銷0812計算機0812，電信0834班級的英語老師。初次接觸大學英語的教育工作對于我而言也是比較陌生的，先后向多位優秀教師請教后，又結合所帶班級情況。從而總結出自己的教課方式。對于大學英語這一模塊內容的講述，主要是讓學生對每篇課文的單詞，短語熟悉記憶，并結合對每篇課文的分析而理解課文內容。我所帶的班級學生多數是信工班級，因而普遍英語基礎較差。因此在這一過程中，主要讓同學更多的積累豐富的語言詞匯，提高同學對于大篇幅的英文課文的分析能力以及理解能力，為下半學期的大學英語四級考試打下堅實的基礎。在教學過后，對教學效果的了解除了學校系部的考核外，我會在學完一課內容后對學生進行課堂考查，以小測試為主，提問為輔的方式。利用10到20分鐘對學生單詞，短語以及課文理解進行考查。對學生掌握不了，掌握不好的地方再加強講解輔導，努力讓每位同學對所學內容予以掌握。
除了09級大學英語的教學任務外，我還參與了08級大學英語六級的教學工作，在進行這部分任務的教學中，主要是有針對性的對學生進行六級套題講授，為期一個半月的時間，分別從橫向—套題講述，以及縱向—各個題型突破的方法來幫助學生對六級進行全面掌握。再每天一套題的高強度講解中，學生確實從聽力，閱讀，寫作，翻譯等水平有了顯著提高。當然，鑒于缺少教學經驗，初次進行英語六級教學，工作中還是顯示出自己很多的不足，這也是需要在今后不斷改進提高的。
下半學期，在正式成為一名教師后，我也迎來了新的教學任務，那就是09級力拼四級的任務。這對我而言是光榮又艱巨的任務，帶著班主任老師的信任，以及同學們力拼四級的決心，我們開始了新的旅途。在進行大學新視野段位學習中，主要還是按照上學期的教授方式，但為了四級考試的要求，課堂中專門會添加強調四級重點詞匯的學習及記憶，并且著重了新視野二冊，三冊書中課后練習題的訓練，讓學生逐漸熟悉并掌握四級閱讀理解，完形填空，以及句子翻譯的相關內容，培養做題技巧。到了11月正式進行四級強化過程中，學生對過四級有著很重的壓力，因此在授課過程中，我采取減壓并各個突破的方式，讓學生能夠以輕松的心態面對考試。著重對四級真題的講解，做到精、細、準，讓學生對四級考試全面掌握。除此之外，我注意到我所帶班級，因為是信工班，英語基礎較薄弱，重點加強英語聽力能力，通過分套題，分題型要求學生進行考試試題句子聽寫，這樣的方法在學生中還是有了很好的效果。
除了09級的重要任務外，我還迎來了新一屆10級學生。在新概念一冊和雅思基礎英語的教課中，鑒于10級新生的英語基礎不同，學習熱情度不同的情況，主要是在課堂中為他們呈現出輕松，愉悅的氣氛，從而幫助學生提高英語學習興趣。比如：每節課前會給5分鐘讓學生輪流分別用英文介紹自己感興趣的英文小資料，這既讓每位學生參與到課堂中，又有效地增強了大一新生的自信心，對他們日后學習英語奠定了良好的基礎。除此之外，注意增加了學生課堂活動的穿插。例如：英語演講，英語小話劇等。這樣既活躍了課堂氣氛，也讓越來越多的學生愿意，敢于參加到課堂中。對于這學期使用的雅思基礎英語的新教材，學生普遍反映有些吃不消，認為雅思就是很難很高深的英語，因此，在課程開始前，通過細心地講解雅思考試，以及所用的教材情況，使他們知道所使用教材的低起點的教學安排。使學生們在心里上放下了重擔。在雅思教授中，突出單詞和課文理解，通過聽與說的結合，提高學生的英語語感，提高學生的課堂參與度。并對課文后所附帶的語法知識，進行深入淺出的講解，這有助于基礎好的同學加強鞏固，基礎薄弱的學生學習理解。為日后大學英語四級，六級，雅思等一系列英語考試和英文使用奠定扎實基礎。
為了滿足21世紀新型人才的社會需要，學校努力嘗試了教學創新改革，也就是改變原先填鴨式教學，推行討論式教學的舉措，讓學生為主，使學生從原先被動的角色，轉化為學習的主人，主動、熱情的參加到每節課堂中。在這樣的大力倡導下，我也將討論式教學應用到自己10級教學工作中，學生在這一過程中確實表現出較高的積極性，學習熱情有所提高。
2教學問題：
2.1：作為一名新老師，我明顯感受到自己教學經驗不足，教學方法單一的問題，沒法滿足每一位同學的需要。作為年輕教師，年輕氣盛，在教學中急于求成，重視結果，缺少對每個班級學習情況的掌握分析
2.2：因為是名新老師，因此在每一學期中都會接觸多本新教材和新教學任務，這就加大了自己的備課任務，從而造成自己對教學內容缺乏系統了解，自身教學工作安排不夠系統化，條理化。同時對于應試教學工作，如四級，六級的教學，還不夠深入和清晰，缺少應試技巧的總結和歸納。這就使自己工作略顯不足。
2.3：作為英語老師，一學期帶6個班的英語課程，教完課后，除了課后個別輔導外，沒法像班主任一般對班級每位同學進行接觸了解，這就是存在與學生溝通欠缺，課堂效果，課后反饋不積極，從而一定程度上阻礙了學生接下來新教學任務的學習，特別是班級中學習成績中等及中下的學生。
3:教學改進：
3.1: 經驗不足，是時間問題，而不夠積極努力學習總結則會是我自己的問題。因此，我會在接下來的工作中多向學校優秀教師提問，取其長處，補己短處。并利用網絡學習校外優秀教師的教學理論，嘗試應用于課堂，并在課后多總結，多思考。盡快彌補自身經驗不足。
3.2：對于自己對所教課程了解不夠透徹，沒法系統安排教學任務的現狀，我主要是通過大量閱讀學習，觀看相關優秀教學視頻，提前充分備課，擴大備課廣度及有選擇性側重深入講解。對相關應試教學內容的改進，則是通過擴充教學資料，努力進行條理化總結和升華。
3.3：對于欠缺學生溝通，缺乏學生信息掌握的問題。則是積極與各班班主任老師，相關班委的進一步溝通。課堂上，多加注意學習成績中等，及中下同學的上課效果；課后加強這部分學生的學習內容的鞏固與完善。
4:結語：
正所謂人無完人，在日后的教學工作中我肯定還會出現或大或小的，或多或少的問題。但我會堅定自己做一名好老師的信念，不斷改進完善自我。而既然選擇了教師職業——這一神圣的職業，我就會虔誠的奉上一片丹心，為鎬京學院創建國際化一流獨立學院的目標而奉獻自己的力量。
