2010-2011-2學期工作總結
外語系 姚潔
2011年的上半年,是我院快速提升、成績輝煌的半年。 在學院和系部領導的親切指導，在部門同事以及其他同事的共同幫助下，我在自己的工作崗位上，勤勤懇懇，認真、努力地做好自己的工作，取得了一定成績。下面我將從以下幾個方面就上學期的工作進行匯報：
一、思想上
繼續加強對馬克思列寧主義、馬澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、十七大報告的學習,提高自己的思想覺悟。自覺加強厲煉，認真學習《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，深刻領會“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”和“德育為先、能力為重、全面發展”的豐富內涵。在學院開展的創先爭優活動中,充分地發揮黨員的先鋒帶頭作用,,以身作則, 嚴以律已。
二、工作上
1.英語口語交流的教學工作, 它是鎬京學院“十二五“戰略中雅思英語教學改革中的重大舉措。英語口語交流擺脫了過度重視語言形式而忽視交際能力的偏向，旨在強化學生對語言單位和結構的理解與運用,有效調動學生學習英語的主觀能動性,以進一步提高學生英語交際的能力。英語口語交流主要是以每個星期學生在大學英語課上的學習內容為核心進行交流教學的，其形式主要分成兩個部分：默寫和口語交流。默寫環節中,學生應在老師給出提示段的首尾句的情況下,準確無誤的默寫出整個段落。口語交流環節,引導和鼓勵學生大膽的回答老師針對課文內容所提出的一些具體的問題,并就老師給出的相關話題或者學生自己的感悟進行自由拓展和討論,以從根本上實現學以致用。
由于09級學生已經在我院接受了一年半的英語聽、讀、寫的強化訓練，在英語的各個方面度取得了一定的進步，也已習慣具有鎬京特色的英語學習模式，而10級學生入校時間短,英語底子相對薄弱,接受的強化訓練強度還不夠,很難迅速地從“輸入”階段過渡到“輸出”階段，甚至有些學生產生了較明顯的抵觸心理。針對這些情況,一方面,我積極引導和鼓勵學生,從學生內心調動他們的積極性, 使其能盡快地從向來的“輸入”階段調整到“輸出”階段；另一方面,我虛心地
2.除了完成教學任務之外,我還負責學院的聽力放音和試題管理工作。這兩方面的工作與之前的英語教學工作的性質不同, 事情相對繁瑣, 更加需要細心、耐心和責任心, 中間任何一個小環節出問題, 就可能影響全院的正常的教學秩序。在過去的一學期中,聽力放音方面,我主要負責08級的雅思考前沖刺考試、學期中的聽寫重修考試、09級每周的四六級單詞測試、09級考前三周的四六級模擬測試, 以及
回顧一學期來的工作，感謝學院領導給予的充分信任、，部門領導對于我工作的悉心指導，感謝部門同事、以及其他同事對我們工作的積極的配合和無私的幫助, 使我在思想上、業務上取得了新的進步。我將牢記“簡約高效，追求卓越”的校訓，繼續做好英語教學工作，為鎬京學院的“走出去”戰略奉獻自己的力量,為把鎬京學院創建成全國一流的獨立學院貢獻自己的力量。
