第一次新視野考試教學總結
新學期伊始，隨著11級學生備戰四級的臨近，作為英語教師，我們又重返傳統課堂，為學生備戰四級盡一份自己的力量。8位教師被分配到不同的班級擔任教學工作，我所承擔教學任務的班級為信工系的電氣1113，電氣1114，電氣1115以及網絡1112。本次總結也將從班級概述、存在問題、以及解決方案幾部分入手進行論述。
一、 班級概述
為了更好區分兩個班級，按照學生基礎能力的高低以及學習狀態做以下分類。
1. 基礎較好，學生學習較踏實。1）在這四個班集體中，從去年一年的學習情況來看，電氣1113是一個優秀的班集體。學生基礎扎實，整個班級學習氛圍比較好，班主任管理工作認真負責，學生學習較為踏實。但是在這個過程中，也確實存在極個別厭學，甚至有一些負面情緒的同學。這一少部分同學在班級中雖沒能興風作浪，但是對于周圍的同學確實也有一些影響。學生基礎好，態度認真，但是學習方法有些死板，不善于舉一反三，對于知識的掌握比較表面和淺顯。2）網絡1112班去年的整體學習成績也不錯，學生學習積極性也高漲，但是與電氣1113班不同，學生活躍但不踏實，對自己要求不夠嚴格，學習計劃的制定不夠合理，時間利用不充分。
2. 基礎一般，學習熱情高漲。通過了解，我得知電氣1114和電氣1115班在去年的英語學習中一直比較被動，成績不理想，在進入班級之前，從別的老師口中，我甚至產生了一絲恐懼的心理。但是進入班級之后，尤其是進行了一堂課程的教學之后，感覺實際情況比我想象的好很多。學生們學習非常熱情，積極性也很高，但是因為先前懶散的時間比較長，因此有些同學耐力和定力比較差，進步空間還很大。
二、 教學中存在的問題分析
這次考試結束后，四個班級的成績普遍不是很理想。其中電氣1113和網絡1112有所退步，雖然電氣1114和電氣1115相應的在成績上有所提高，但是作為一個老教師，領導和同學給予了我很大的希望，我真的感到非常內疚。經過認真分析，我將原因總結如下：
1. 對學生的要求不夠明確。學期伊始，包艷老師和梁逸群老師對于這學期的新視野教學做了統一的部署和安排。對于學生的各項要求，由于我這學期不在學校坐班，沒有做到細化。這一點，我占了很大責任。
2. 教學進度有些偏脫。學期開始，我依然采用原來的教學方法，SECTION A的教學非常細化，總想在有限的課堂時間內將所有知識傳遞給學生，導致A篇教學總是不能按時完成，從而影響后續的教學進度安排。另外，由于對考試要求的內容不熟悉，課后題的講解僅僅停留在學校要求的四套題上。前兩次的課后題講解中，因為安排的題目全是四級考試類型題，因此，對于題的做法和演練占得時間比較長，從而使得除了這四道題之外的練習題實在沒有時間講解。
3. 與班主任溝通不夠。在開始，我與四位班主任的溝通主要集中在對于學生的了解和對后期整個四級備考需要的聽、讀、寫三個技能上。尤其比較重視寫作技能的訓練。班主任和我主要都在為各項訓練忙碌，忽略了對課后習題參考答案的背誦，在這一項確實失分不少。除此之外，單詞聽力部分沒能告訴學生正確的訓練方式，應該平時就聽著練，考完試后才知道很大一部分學生對于單詞僅僅是按照自己的讀音背誦，因此當聽到正確讀音的時候，意識顯得不知所措。
三、 解決辦法
針對這些問題，如何能在更短的時間內讓學生成績迅速提高，如何讓學生的成績按照學校的計劃和領導的安排穩步前進，我想從以下幾個方面進行相應思考。
1. 加強與班主任溝通。班級管理工作是教學成績的重要保障，在這短短的兩個星期中，我認為四位老師都是非常負責、愛崗、敬業的。然而，由于我不在學校辦公，對于學校的安排不能時時了解，因此，和班主任的溝通顯得更為關鍵。原來，我只是在課前或課間與班主任做短暫的交流，由于時間短暫，很多東西不能進行細致的交流。因此，從這星期開始，我希望班主任能通過提綱的形式將這一個星期中班級所存在的英語學習方面的問題進行羅列，然后我能針對性地進行解答和教學方面的改進。
2. 以最嚴格的標準要求學生。教學過程中，由于男生數量眾多，男生普遍存在懶散的問題，因此，嚴格要求是勢在必行的。首先，課堂筆記的檢查在班主任老師的配合下應加大力度。原來，我只是課堂上不停強調筆記的重要性，但是沒有進行檢查。課堂上有些同學，尤其是女同學筆記都做得很認真，然而男生相應比較懶散，部分同學上課只帶耳朵不帶手。其次，課后題的檢查。對于課后題我一直要求學生不能背誦答案，而對于諸如翻譯題這樣的題，只要學生能應用語言點，句子能表達相應的意思，我都會給予正確的評價。但是通過這次考試，我認識到，在這之后還應讓學生有意地對正確答案進行識記，從而規范他們的語言習慣。最后，聽力練習的檢查。由于現階段我們進行的是讀寫教程，聽力的練習方法我只是在課堂上告知學生，然后要求其進行自主練習。但是由于學生自覺性存在差異，部分同學回去后可能不會再自己練習，多以針對這一塊，我希望在經過和班主任的溝通后，在班內進行檢查，具體方法與班主任協商后在制定。
3. 教學嚴格遵照學校要求。由于前期教學過程過于仔細，導致進度很慢。后期教學過程我會嚴格按照學校的安排，合理分配時間，粗中有細，細中有粗。爭取將資源進行最優安排和使用。
最后，這一次考試的結果對于我這個在鎬京學院工作了5年的英語教師而言是個非常大的打擊。我也告訴了學生我的內疚和不安，因為我帶的班級從來沒有在系里排名靠后的情況發生。我是一個自尊心很強的人，我也相信我今年帶的這幫孩子是積極地、是努力的也是認可我的。也不知道該用什么樣的豪言壯語才能表述我的決心，但是，我想，為了我的尊嚴，為了這四個班孩子們的尊嚴，我一定要更加努力，一定要這四個班的孩子在以后的考試中次次有驚喜，最終笑傲四級考場！
