過去的2011年，對于我，是跨越的一年，是充實的一年，是成長的一年。2011年的8月底，我正式成為了鎬京大家庭的一員，從我個人來講，意義是非凡的。這不只是意味著我走上了社會，褪去了學生的身份，更為重要的是，工作崗位緊湊充實的節奏，新穎別致的教學理念，鎬京簡約高效的學院精神，都時刻鞭策著我，激勵著我。我深知只有對自己提高要求，才能迅速調整好自己以便投入到一片新天地中。在過去的一學期中，從課堂教學，到工作任務，再到全校統一目標，我深深的感受到了鎬京的生活，鎬京的文化，鎬京的精神。正如鎬京激昂的校歌所唱：作風優良，身心堅強，能力突出。這是培養鎬京學子的要求和目標，也是我發自內心對自己的要求。現在我分三部分總結一下我這短短一學期的感受和工作。
一． 感恩
首先感謝楊院等領導給我了寶貴的機會，讓我能從事自己心愛的職業。正因為如此，我才能貢獻自己的微薄之力，在工作崗位上實現自己的價值，也是我從中得到不斷成長不斷進步。
其次，我真心感謝我的系部領導-梁老師。在工作中對我的指導，鼓勵和支持。正是有了您在工作中的種種照顧，使我不僅深感到了工作中的責任使命，更使我體會到了工作中的充實快樂。還有辦公室中的每一位老師，他們對我教學經驗的幫助，對我平日工作的支持配合。都讓我倍感溫暖。面對每一項團隊的教學任務，我們都能共濟完成。團隊精神在我們之間，得到了最好的詮釋。
謝謝你們！
二． 工作
8月25日至9月30號，我接受了新崗位的培訓。與其他班主任對比而言，我是新入人員。我對鎬京的精神和教學特色不甚了解。五天的培訓中，聽著培訓老師介紹的鎬京學院的辦學特色，辦學理念。參與了小組間的討論，聆聽著各位老師所做的總結，我受益非淺。鎬京的嚴謹治學，穩扎穩打的教學風格，給我留下了深刻的印象。
開學之后的教學工作，主要是圍繞著口語課堂展開的。在第一周至第七周的教學中，10級的口語課，是以“默寫+聽寫+口語”的模式檢驗了學生對新視野的學習。在此之后的10級課堂中，口語課堂的模式最終定為純口語的教學方式。將學生們的背誦翻譯的檢查挪至周末統一進行測試。口語課堂教學模式的改革，體現了學校對學生口語學習的重視。不僅使口語課堂名副其實，更激發了學生們由理論學習轉化為實際操作的動力。由于四級的臨近，第八周至第十二周的10級教學中，開展的學習內容是以四級真題。全面檢查學生們對四級真題的鉆研和把握。四級考試結束之后，口語課堂的教學目標已經開始轉移到了雅思的初級學習上了，目的是為他們大三通過雅思考試擁有一個良好的開端。
11級的教學開始于他們軍訓之后。他們的課堂內容是以新概念的學習為核心的。通過背課文和回答與課文相關的問題來夯實學生們的語言基礎。為他們今后的英語學習打下一個良好的開端。大一學生入校時，英語水平參差不齊。統一新概念的學習，提供了一個平均的平臺，使學生們在同一起跑線上獲取信心，朝著自己未來更加努力的學習。
本學期教學的頂峰時期，是第十三周至第十五周09級的雅思口語集訓。在此階段，老師和學生都倍感壓力和責任。但正是在這一期間中，英語系和海外留學部的各位同仁任勞任怨，努力工作。大家齊心協力，嚴于律己。這樣的態度，這樣的精神，我為我能為集體貢獻微薄之力而感到自豪。
總結本學期的教學內容，大一的英語課堂旨在培養他們基本的語言能力。對于基本句型，語境的掌握和基本運用。大二學生的口語課堂已經在基本的語言能力上提出了較高的要求。要求語言的理解和運用。然而大三的口語要求則是百尺竿頭更進一步，通過對于雅思考試的復習準備，他們已經能夠運用自己的英語語言能力，表達自己的想法和觀點了。
三． 感悟
鎬京高標準嚴要求下的工作強度是不小的。但我并不覺得高要求或者高強度下的工作態度就是要消極的去對待。相反的，在我身邊，每一個同事都是干勁十足，積極樂觀的。我常常覺得人生處處應該常攜一顆感恩的心，長擁一種積極樂觀的態度。如果說不計較環境能做自己心愛的職業是福氣，那么有了好的工作環境則是莫大的福氣。在鎬京，我不僅感激我能得到這樣的機會去鍛煉自己，我更加感激我有一個如此優質的工作環境，讓我不僅懂得了如何去更高效的工作，更讓我懂得了如何幸福的工作。在新的學期中，上學期的收獲是我前行的動力。我相信，我會做的更好！
