2011，又一個新的年份開始了：2011，又一個新的挑戰到來了。2011，又一個新的磨練進在行：2011，又一個新的機遇在等待……
在經歷了從2011年三百多個日日夜夜，我的思想更加成熟了。我在這里，首先非常感謝學校對我的關懷以及學校各位領導人性化的管理制度，讓我感覺到鎬京這個大家庭的溫暖，這個大家庭的關懷。作為一個在鎬京學院任職時間較長的英語教師，我將從以下兩方面進行我的述職。
一． 思想上
1. 更加嚴格要求自己，嚴以律己，以身士卒，認真嚴謹，舍身奉獻。努力將自己向更先進的文化靠攏。認真學習貫徹學校的各項方針，虛心向周圍思想覺悟更高的同志請教，爭取將自己的思想狀態邁上一個新臺階。
2. 任職時間較長，如何讓自己時時刻刻保持著剛來鎬京學院的激情是我這半年最想要解決的問題。只有自己有激情，自己的課堂才可以有激情。只有自己的課堂有激情，學生的學習才會有激情。學生的熱情是教學之本，是不可多得的良方。只有學生有了熱情，我們的工作才更有動力，學生的青春才更有色彩。為此，雖然課程變成了口語交流的模式，但是我還是會每晚積極備課，找問題，找重點，思考如何在短短的45分鐘之內讓學生更好地發揮自己的能動性。并且如何讓他們能在這45分鐘之內獲得更多的知識，得到更多行之有效的學習方法。
3. 為教師創造了一個非常優良的機會的走出去戰略還在繼續。很可惜，由于個人原因，暫時不能加入到大家海外留學，求真求新的大潮中去。但是，我相信這只是暫時的，鎬京學院的海外求學之旅對我們這些年輕教師而言，是不可多得的機遇，是提升自己，拓寬自己視野，豐富自己人生的可貴的機遇。同時，對于一所先進大學的可持續性發展來時，其作用更是不容忽視。我希望，自己能在思想上與先進的同志高度統一，在業務上爭先創優，取他人之長，補自己之短。愛崗敬業，真真正正地具備鎬京主人翁精神。將鎬京學院的發展委以己任。為學校現代化，科學化的可持續性發展貢獻自己最大的力量。
二． 業務上
1． 英語教學之口語教學。這學期伊始，鎬京學院的教學改革轟轟烈烈地開展了起來。作為鎬京學院最有特色的英語教學，我們首當其沖。英語教學剛開始在大家的驚訝和質疑聲中開展了起來。但是，經過學校領導的精細部署，經過系部領導的合理規劃，經過辦公室各位同仁的積極奮斗以及經過其他同事和學生的密切配合，這一教學改革，最終，慢慢地走上了正軌，正在朝積極地方向發揮作用。隨著雅思的不斷發展，隨著學生對雅思學習以及報考熱情的日益高漲，中國學生在這樣國際化考試中所暴露出來的聽說能力的薄弱日益突出。鎬京學院經過近五年對四級考試的探索，已經摸索出了一套大學英語學習的有效途徑，如何在英語學習上打開新的局面？這一問題，唯恐只有類似雅思，托福，GRE等一系列國際化的考試才能解決。中國學生在英語學習中的普遍問題是聽說，據一份調查顯示，在雅思英語考試中，中國學生的閱讀能力是世界所有非英語國家最強的，但是，聽說以及寫的能力卻幾乎在亞洲地區墊底。隨著鎬京學院英語教學的改革，作為英語教師，我們的英語課堂也從傳統教育中以教師為中心的語言教育變成了以學生為中心的新式教育模式。這是符合國際先進的教育理論的，Hymes曾經提出過，語言的教學應最終回歸到交際中去，這也就應運而生了一種教學方法叫做交際性教學法。鎬京學院的這次嘗試，就是這種教學方法的初探，也是明確的語言學習的根本目的。我們通過和學生進行交流，一方面明確的學生對于課本的掌握情況，另一方面也努力提高學生的口語表達能力。經過一個學期的培養，10級的學生在口語交流方面的進步非常突出
2． 專業課教學之外貿函電。外貿函電是許多大學國際貿易專業的專業課，而英語專業在很多綜合類大學的培養中一直處于比較尷尬的位置。培養出來的學生如若成為英語教師，卻缺乏對其教師職業技能的培養。如若欲成為外貿工作人員，又缺乏對其外貿相關知識的培養。而外貿函電這門課程，彌補了鎬京學院欲對英語專業學生培養成為合格以及優秀的外貿人才的空白。隨著中國經濟的發展，外貿行業在許多沿海城市的發展更是令人咂舌。由于我大學是在沿海地區度過的，我的很多大學他同學以及校友都在從事著外貿這個行當。在這門課的講授過程中，我一如既往地將學生放在教學核心的位置，讓學生成為課堂的中心，發揮他們的能動性，結合與我們大學同學以及校友的交流，適當地調整課堂內容，融入案例，鼓勵學生多聽，多想，多練。在來年的就業中能具備一定的喜歡也基礎。
3. 專業課教學之英語教學法。
在英語專業的教學法教授中，由于同樣是實踐性的課程，我盡自己最大努力依然推行討論式教學法。將學生的最后成績融會在每一節課程當中，除了教授相關的理論知識之外，更多的是教授作為一名英語教師應該掌握的專業技能。從板書的設計到課堂提問的設計，從課堂活動的組織到課后作業的布置，從課堂用語的規范使用到教師的職業情操，每一項都充滿著希冀。學生認真配合，努力練習。下課也會找我討論相關的問題，在短短的十周之內，許多學生已經初步完成了從一名英語專業的學生轉變為一名英文教師的蛻變。
4. 大學英語教學之四級強化
由于長期在上口語交流課，站在幾百人的教室里的感覺讓我既陌生又熟悉。但是總的來說令我很興奮。站在臺上，看著學生們渴望知識的眼神，我似乎一切的活動都找到了動力。課堂上，學生能與我緊密配合，課后，認真備課，總結重點難點，盡自己最大的可能為學生的四級備考貢獻力量。總結歷年真題，分析語法考點，。由于我主要講解款蘇閱讀和完形填空，而完形填空又是學生的死穴，所以，在完形填空的講解中，我更多采用聯想講解，讓學生在掌握一個單詞，一個詞匯的同時掌握類似的一批單詞、一批詞匯，為翻譯和寫作的提高打下良好的基礎。
又一個半年過去了，鎬京學院的日子總是顯得那么忙碌，那么充實。鎬京學院，給了我們每一個年輕人方向和動力。我們不再是養尊處優的80后，我們是為人師表的年青一代教育工作者。在鎬京學院，我們每一個人都獲得驕傲，滿足。當學生們取得每一次進步時，當他們通過四六級考試時，當他們畢業前拉著我的手跟我說著聲聲的感謝時，當他們畢業離去那一剎那的依依不舍時，當他們畢業后，甚至幾年以后還會在節日里真切地問候，還會時時刻刻叮囑你注意身體時，當學生自豪地說老師我現在過的很不錯時。我想說，作為老師，我的付出是值得的，我是驕傲的。我熱愛這個職業，這是一個付出和回報永遠不可能成正比的職業，我也熱愛鎬京學院，這是一個能給我提供講臺讓我馳騁的大學……鎬京學院，我愿守候著你，用盡我所能給的力氣，總結經驗教訓，積極努力創新，為您盡心盡力……
