時光匆匆，在鎬京我已步入了第七個春秋。這七年中我親眼目睹和歷經了鎬京的變遷以及所取得了令人矚目的輝煌成績。感慨萬分。如今，我院在校人數已由04年的400人已增加到6000人，四級一次通過率從04級的9%到09級93%,以及10級第一次通過率68%。考研上線率高達30%, 其中海外一成，國內二成，就業率高達93%。這些觸目驚心的數字，是許多一本院校都望塵莫及的，我為是鎬京人感到驕傲，為能遇到像楊院這樣敬業睿智勇于創新的領導班子感到幸運；為能為學院的騰飛盡自己微薄之力感到自豪，也為學生們取得的驕人戰績感到欣慰！ 回顧是為了更好的前行，下面我將2011下半年的教學工作從思想﹑業務匯報。
一、思想上
我是一名年齡較長的老師，因此我要從各個方面更加嚴格要求自己。真正做到了“教學嚴謹，為人師表，舍己奉公”，為鎬京的發展盡自己的微薄之力。在生活以及教學工作中，我時時刻刻都在提醒自己：做事要積極，做人要坦誠.是鎬京給了我一個展示自己的平臺，是學生給了我熱愛生活的動力。我應該用我的知識去武裝學生，用我的人格及行為去規范學生，用我對生活的滿腔熱情為他們樹立起良好的世界觀和人生觀.
雖然自己年齡比其他老師年長，但我常告誡自己：人老但是知識絕不能老化。為了能與時共進，我經常和海外的一些同學和朋友聯系，與他們溝通探討國外的最新的教學理念和方法，并把這些方法因地制宜的運用到我的教學工作之中。獲益匪淺。同時，我還在實際教學中積極向其他年輕老師學習并討教好的教學方法。做到謙虛為懷，不斷進步。
二、業務上
伴隨著鎬京學院繼續大踏步地向前邁進，我院的英語教學改革又有了新的突破。2011年我院擯棄了傳統的英語課“一言堂”的教學體制，設立了“Oral English Communication Center”(英語口語交流中心)，真正把“應試教育”這一耽誤了幾代人的教育理念轉化“應用教育”，從啞巴英語變成了“開心英語”。 2011年下半年，我主要從事11級和10級的英語口語的教學工作。有以下幾點體會：
1繼往開來，勇于創新。
2011新改革的的口語教學對學英語專業的我來說是一件很輕松事——也就是用英語與學生對話，聊天。但是當真正上課時會發現許多學生不敢開口，即使開口也是胡說一氣，滿都是錯誤，有些學生甚至抵觸這一方法，全堂保持緘默。雖然口語課已經上了一個學期，有所好轉。但情形并不容樂觀，心理根本不是我想象的那樣輕松。因此如何讓學生敢說，說對，并提高他們的積極性成了我要思考的問題。
面對大多數學生蹩腳的英語和沮喪的心理，我用我的耐心指導，微笑和熱情給了他們學好英語口語的決心，很多同學在課后會給我打電話和發信息，詢問學好英語口語的方法，我都會一一給他們講授或回復信息，大大鼓勵了他們學好好于的決心。
3精心設計教學環節，課堂效果良好。
每節課雖然只有短短的45分鐘，但是我都會認真備課。設計好每個教學環節。在統一的默寫之后，我首先要求每位同學回答一個問題（必答題），每位同學都有開口說的機會。主要測試對課文的熟悉程度，如果這位同學不會，別的同學可以回答。第二步（搶答題）。這一環節是提出問題，所有的同學一起參與搶答。這一步可以促使好的同學更好，不好的同學要迎頭趕上。第三步是自由討論，這一環節我采用的是Debating（討論，或辯論）的形式，所給話題都是學生感興趣或與書上有關的話題，因為精心設計了每個話題，學生們的討論往往都很熱烈，效果非常好。最后我會都這堂課每個人的表現做一個總結。因此每堂課講下來學生都很踴躍，積極。
4面對善變的英語教改，調整自我，再創佳績。
到鎬京七年，有一個最大的感受就是，計劃沒有變化快。也可能就是因為這樣，我們鎬京才有了今天的成績。我也會適應鎬京的這一特點，不斷調整自我，迎接新的挑戰，為鎬京的美好明天貢獻自己的微薄之力。
